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早恋是弊大于利的,父母要正确引导

内容概要:早恋是弊大于利的,父母要正确引导!父母与老师之所以 排斥早恋,是因为,从理论讲,男女学生彼此吸引,一旦关系进入亲密状态,那么势必 每天的精力受到分散,学习的过程是需要专注力的,早恋发生,正常的思念呀,两人的缠绵呀、甚至两人小矛盾等等.
  早恋是弊大于利的,父母要正确引导!父母与老师之所以 排斥早恋,是因为,从理论讲,男女学生彼此吸引,一旦关系进入亲密状态,那么势必 每天的精力受到分散,学习的过程是需要专注力的,早恋发生,正常的思念呀,两人的缠绵呀、甚至两人小矛盾等等, 都会干扰学习的专注力,同时两个生理和心理都是半成熟的,自控力,分辨力等等都不够成熟,很多不可控的事情一旦发生,对两个孩子的一生都会有巨大的影响。 所以,从为孩子负责角度,从生理和心理发育角度,早恋是弊大于利的。

  从心理发育角度,从青春期孩子成长健康角度,早恋需要理性对待,是引导和指导,而禁忌用道德绑架 ,用不当的粗暴方式去阻止孩子们的异性正常互动的。

  那我们就先看看中学生学习还弄不明白呢,怎么就非得早恋呢?怎么回事?
  1、是生理与心理的高速发育,让孩子们更加强化了自我性别认同。孩子们之间不再儿童两小无猜式的玩伴了,已经是带着明显性别特征的男女交往了,有了对异性从好奇到向往,到吸引的心理需要变化了。
  2、青春期孩子的心理困惑与情绪不稳定,是导致早恋会容易发生早恋的根本原因所在。我们青春期大讲堂前面的课程已经讲过青春期孩子困惑与压力的原因了。也正是由于孩子们青春期的困惑,使得孩子们特别向往有人能了解和理解自己的内心。孩子肯定最希望在父母身上获得满足呀,如果亲子互动矛盾冲突不断,那么孩子就会避开与家长的交流,向外寻求内心的满足。有的在网络游戏中获得满足而贪恋网游,多数孩子是与同学小范围进行深入交往:如果是同性,就变成了闺蜜或者老师眼里小帮派;如果是异性,就会被同学制造绯闻,不是早恋也就成早恋了。我的个案咨询中,曾经孩子跟我说:我俩开始根本不是早恋,就是我每次考完试,我敢跟他说我现在成绩不好的苦闷,他劝我我就很舒服,他也跟我讲他的父母不理解他的未来想法,我俩交流多了大家说我俩是一对,我俩一商量 就决定那就算是确定交往男女朋友关系吧。这个孩子早恋的情况不是特例,我的职业经验总结这是很多早恋孩子的共性特点。
  讲到这里,值得家长思考,亲子矛盾多,孩子问题就多。但早恋问题可绝对都是与家长沟通交流不好的,准确的讲,早恋的孩子不是因为爱而恋,而是因为情感缺失产生依赖异性交往而成早恋的。即便孩子学习好,亲子沟通不好,也一样会出现情感向外需求的早恋现象;如果孩子的学习成绩不好,自己没有好的方法改变学习状态,家长再没有可行方法只会一天天告诉孩子学学学,不学没未来呀,这就更促进了孩子拒绝家长,去伙伴同学中寻找安慰和释放对象了,早恋发生率会更高。
  那么家长 怎么做呢?
  1、 家长必须学会倾听孩子说话,禁忌孩子说一句,你就自以为看透孩子一切的去评价,去指导,甚至去指责、否定、数落。

  2、 家长必须明确一个原则:你要引导孩子,让孩子能接受你的想法或建议,首先你与孩子得有共同语言,得在每次的谈话中让孩子体会到,你这个家长的确值得他信任,值得她依靠,你的建议的确让他心服口服。;例如利用闲暇时间,多了解孩子的兴趣和关注点。哪怕是影视剧或者小说,都可以以此为话题,你们彼此交换看法,这就是了解孩子呀。谈话中也能了解到孩子哪些对家长有误解,哪些是你不理解孩子的,从聊天中,你能知晓孩子的人生观价值观和交友观都是怎样水平,你也可以传递你的相关人生心得。在就是引导呀。相信我们的家。、

  3、 多跟孩子分析每次考试错题的原因,一起研究今后用什么方式方法学可以减少错题

  总之,你与孩子多交心,孩子就减少了向外交心倾诉内心的需要,也就减少了早恋的机会。就算孩子已经出现早恋现象,家长绝对不可以强调性去贴标签、去定性孩子这是早恋。在你家长言语中要认定这是男女同学的好友式交往,提醒他们相互帮助学习,相互监督缺点,让孩子用学习态度与成绩来证明,他们彼此交往是正确的是对自己有利的。

全封闭学校李老师表示家长把上述三条建议落实好。孩子既能收获珍贵的友谊,又能增加亲子关系,目的将孩子的关注点引入积极正向。

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